Inclusión y atención a la diversidad. Una concreción en la educación primaria cubana

Inclusion and attention to diversity. A concretization in Cuban primary education

Resumen

El presente artículo refleja los resultados del estudio de una situación específica sobre la inclusión y la atención a la diversidad en la educación cubana y la valoración de las potencialidades de su tratamiento en el nivel educativo de Primaria.  Los diferentes procesos de evaluación del estado de esta aspiración y de las metas trazadas en torno a ello, revelan disímiles expresiones en cada país, a partir de la prioridad dada al acceso de todos sin ningún tipo de distinción a la educación. El propósito mayor del Ministerio de Educación de la República de Cuba es lograr una educación de calidad para todos, sin ningún tipo de exclusión, a partir de garantizar los derechos de los niños, adolescentes y jóvenes. Por lo anterior, la labor educativa desplegada en el estudio de la situación particular que se presenta, parte de una postura filosófica dialéctico-materialista sobre la base de las categorías de unidad-diversidad y general-particular-singular.