Laboratorio virtual de Física para la formación de profesores de Biología
Virtual Physics laboratory for the training of Biology teachers
DOI:
https://doi.org/10.59773/ci.v6i1.83Palabras clave:
Laboratorios virtuales, enseñanza de la física, formación de profesores de biologíaResumen
El profesor de Biología necesita de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) para el tratamiento de los contenidos. De un estudio teórico realizado y la experiencia de la práctica educativa, se revelan como una problemática a investigar los fundamentos didácticos del uso de los laboratorios virtuales (LV) de Física para la formación de profesores de Biología. La metodología empleada fue de tipo descriptivo-explicativa, utilizando el análisis documental en el estudio de fuentes bibliográficas, vinculadas con los LV y el Plan de Estudio “E” de la carrera Licenciatura en Educación. Biología. Se utilizaron métodos de nivel teórico y empírico, y el enfoque sistémico en la síntesis del resultado obtenido. Como resultado se elaboró una propuesta didáctica de inclusión de LV en el programa de la asignatura Física para Biología perteneciente a la disciplina Anatomía y Fisiología Humanas. Estas actividades propician mayor motivación e interés de los profesores de Biología en formación por el estudio de la Física. La investigación se deriva del proyecto de investigación Recursos Educativos Abiertos (REA) para el desarrollo de la actividad cognoscitiva productiva en la formación de profesores del área de las ciencias naturales, coordinado por la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona.
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