El goalball como estrategia de inclusión y estimulación neuro motriz para estudiantes con discapacidad visual

Goalball as a strategy for inclusion and neuromotor stimulation for students with visual impairments

Resumen

El artículo aborda la problemática de la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la práctica de actividades físico-deportivas, proponiendo como solución el diseño de un sistema de actividades adaptadas y progresivas basadas en el goalball, con el propósito de desarrollar la neuro motricidad y favorecer la inclusión educativa. Desde un enfoque cualitativo de alcance descriptivo, se estudió un caso conformado por cinco estudiantes de 14 a 17 años con discapacidad visual total y parcial, seleccionados intencionalmente. Se aplicaron los métodos analítico-sintético, inductivo-deductivo y de modelación, que posibilitaron el análisis profundo de los fundamentos teóricos relacionados con la neuro plasticidad, la psicomotricidad y la educación inclusiva. Los resultados evidencian que la práctica sistemática del goalball actúa como un agente neuroplástico que estimula la orientación espacial, la coordinación auditivo-manual, el equilibrio dinámico y la regulación emocional, promoviendo simultáneamente la participación y el sentido de pertenencia en contextos inclusivos. La validación por criterio de especialistas confirma la validez y pertinencia del sistema propuesto, destacando el valor pedagógico del deporte adaptado como herramienta de transformación en la educación física inclusiva.