Mestanza Páez, Reina Cleopatra, et al. «Planificación Inclusiva Y Demanda Cognitiva En Educación Inicial: Brechas Detectadas Mediante Un Instrumento diagnóstico: Inclusive Planning and Cognitive Demand in Early Childhood Education: Gaps Identified Through a Diagnostic Instrument». Caminos De Investigación, vol. 8, n.º 1, septiembre de 2026, pp. 34-47, doi:10.59773/ci.v8i1.156.